Sou Suellen V. Brito, Pedagoga e Psicopedagoga Clínica e Institucional, com capacitação em Análise do Comportamento (ABA), curso em PECS (Picture Exchange Communication System) — sistema de comunicação alternativa e aumentativa — e atuação fundamentada no lúdico estruturado.

Atuo no acompanhamento de crianças e jovens com necessidades do neurodesenvolvimento e dificuldades de aprendizagem, desenvolvendo intervenções individualizadas com foco em vínculo, funcionalidade e objetivos mensuráveis.

Meu trabalho integra técnica e acolhimento, com planejamento estruturado, participação ativa da família e articulação com os contextos escolar e terapêutico, quando necessário.

Como é desenvolvido o acompanhamento

Cada processo de intervenção é estruturado de forma individualizada, considerando as necessidades específicas de cada aprendente e os objetivos de desenvolvimento a serem trabalhados.

As sessões são planejadas com base em observação, levantamento de repertório e definição de metas claras, buscando favorecer:

• desenvolvimento da comunicação

• ampliação de habilidades cognitivas

• organização comportamental

• autonomia nas atividades do dia a dia

• fortalecimento do vínculo com o processo de aprendizagem

O trabalho também inclui orientação contínua às famílias, favorecendo a aplicação de estratégias no cotidiano e contribuindo para a generalização das habilidades desenvolvidas nas sessões.

Comunicação Alternativa com PECS

Quando necessário, utilizo o PECS (Picture Exchange Communication System), um sistema de comunicação alternativa e aumentativa que auxilia no desenvolvimento da comunicação funcional.

Meu trabalho com PECS é realizado de forma planejada e individualizada, respeitando o repertório, os interesses e os objetivos de desenvolvimento de cada aprendente.

Não utilizo materiais padronizados prontos.
Os cartões e pranchas são planejados por mim, de acordo com a necessidade específica de cada caso.

O planejamento dos materiais considera:

• repertório atual do aprendente

• objetivos da intervenção

• contexto familiar e escolar

• necessidades comunicativas reais

Essa personalização aumenta a funcionalidade da comunicação, o engajamento nas sessões e a possibilidade de generalização das habilidades.

Meu diferencial

Meu diferencial está em oferecer um acompanhamento verdadeiramente individualizado.

Cada encontro é cuidadosamente planejado para a realidade de cada aprendente, utilizando intervenções lúdicas e funcionais, metas mensuráveis e registro de progresso ao longo do processo.

A construção do vínculo terapêutico é uma parte essencial do meu trabalho.
Acredito que, quando o aprendente se sente acolhido, seguro e compreendido, o processo de desenvolvimento acontece de forma mais significativa.

Por isso, utilizo o lúdico como ponte para a aprendizagem, criando um ambiente onde a confiança, o interesse e a participação se tornam parte natural do processo.

O que você pode esperar do acompanhamento

Durante o processo de intervenção, as famílias podem esperar:

• planejamento individualizado das sessões

• objetivos claros e mensuráveis

• acompanhamento do progresso do aprendente

• orientação contínua para aplicação das estratégias na rotina

• parceria com escola e equipe multidisciplinar, quando necessário

• um ambiente acolhedor, estruturado e seguro para o desenvolvimento

• saídas técnicas, acompanhadas

Convite

Se você busca um acompanhamento comprometido com o desenvolvimento, estruturado tecnicamente e realizado com sensibilidade e respeito, será um prazer caminhar com sua família nesse processo.

Você pode agendar seu atendimento diretamente pelo site, de forma prática e rápida.
Na seção de agendamento também é possível conferir endereços de atendimento e horários disponíveis.

Se fizer sentido para você, agende seu horário.
Será um prazer poder contribuir com essa jornada de desenvolvimento.